为确保“停课不竭教，停课不竭学”，凭证学院作念好疫情时期教学责任的干系精神，学院全体教师全身心性进入到在线教学责任中。面临出乎无意的教学环境和教学要求变化，我院的后生教师们也趁势而为，充分应用好多样平台与技艺技能，确保在线教学中“教学质料不降，育东说念主功能不变”，在罕见的抗疫战场书写了“有心扉、有聪颖”的担当。
让咱们走近教院的一线后生教师们，望望他们的探索与收成——
直播互动：小窗口大课堂
《教师汲引国皮毛比》——当代校长研修中心李昱辉西宾
在这门相干生课程中，李西宾课前缠绵学习材料，派遣个性化的学习任务，学生作念好课前阅读和共享，并带着不雅点和问题回到课堂；课上遴选视频讲课，随时诞生问题念念考和参与要领，保持学生在集聚学习时的专注度和活跃度；课后通过微信等方式实时了解学生学习情况，主持他们主要存在的疑问和困惑，补充和连系教学内容，随时拯救和改进教学方法。
《多媒体平面缠绵》——汲引技艺系龚鸣西宾
龚西宾遴选案例教学方式，要肆业生掌持Photoshop的基本学问及干系操作技能。课程以直播方式进行，学生自主锻练，主要侦察学生的提交作品。
《发展样式学》——样式系丁雪辰西宾
这门课一直受到学生们的庸碌好评。疫情时期，丁西宾应用QQ群的腾讯群课堂功能为90名学生提供直播教学，详备诠释注解每一章节的重难点，并复兴学生的问题，同期全天保持在线对学生保持一双一答疑。丁西宾也在集聚平台上提供了丰富的教学资源，包括发展样式学的本质视频、慕课视频推选和课外阅读文件和竹素等等。
因地制宜：小空间大看成
《称许磨练》和《儿童跳舞游戏》——初教系周丹卿西宾
周西宾基于教学金字塔表面，在课程中勾搭学生们参与实施和创作，开展了“云附和声、云唱演歌曲故事”，“家庭互学一首流行歌”，“小组非洲舞故事创作演绎”等等看成，让学生们在看成中相互学习和合营，何况尝试创作，收成了令东说念主惊艳的恶果。
《钢琴基础》——学前系岑璐西宾
岑西宾充分探究学生的本色情况，遴选“你弹我唱”的教学决议，让家中有钢琴的同学和无钢琴的同学结对磨练：有钢琴的同学对课堂涵养的乐曲进行锻练与展示；无钢琴的同学则通过视唱乐曲进行音准磨练，并加强对曲谱的持重进度，加深对作品的印象。这种蜕变的教学决议灵验地引发了学生的学习兴致，且保证了学习效果。
《团体样式提示》——样式系蔡丹西宾
在这门相干生课程中，蔡西宾凭证生辰月份将学生疏成7个小组建树群聊。同学们以小组为单元进行看成，有些小组遴选微信语音，有些小组遴选ZOOM视频会议，自我先容，相互意志，随后建树团体方法，小组热身。在小组热身截止后，回到全班大组的Zoom群，同学们对通盘这个词历程进行交流，群众通过这么的看成，意志了新一又友，也获取了相互救助和交流的机会。
异步课堂：小平台大收成
《学前汲引科研方法》——学前系姜露西宾
姜西宾一方面借力校外优质集聚课程资源，精美套图带领学生开展自主学习，同期在超星学习通课程平台上发布课件贵寓，派遣课后功课，并通过平台的后台数据监控实时获取学生学习情况的响应。同期，还通过微信群与学生交流相通并在线答疑，提供干系的拓展学习参考贵寓等等。异步课堂在为学生提供丰富课程资源的基础上，学生有更多的自主性，凭证我方的需要来决定学习的时分和次数，好多西宾内容未必反复学习，弥补了线下课堂的不及。这么的尝试也为探索线上线下衔接合的教学模式提供了有价值的教导参考。
《教师白话》——初教系殷桢岑西宾
殷西宾遴选在线视频和微信接头并行的方法讲课。最初在“国度宏构课程”平台中筛选合适课程，补充锻练材料，供同学们自主学习。然后建树微信课程群，学生们轮替上传朗读功课音频，其他同学在西宾的带领下进行线上点评和接头，西宾再作念针对性更强的锻练带领。开学以来，同学们不仅接头、评点的参与度较高，还频繁主动将我方的朗读音频发送给西宾，但愿得到个性化的磨练带领，学习兴致和技能擢升的服从以至比以往更好了。
历史见证：小视角大视线
《学校群众关系处治》——处治系张继龙西宾
张西宾维持兴致运转、任务运转和探究性学习。他将疫情时期一些热门新闻事件为绪言，请同学们连合课堂所学的群众关系旨趣对这些事件进行分析，引发了同学们锋利的接头，也加深了同学们对疫情防控的念念想意志。此外，连合“社区打听”干系章节，我派遣了一项相干性课题，即在庸碌阅读“社区打听”干系操作的基础上，应用在家学习的时分，让有条目的同学完成一份个东说念主地方社区的调研发挥或缠绵一份调研决议，受到学生的自恃救助，并流露出一批质料较高的社区调研发挥或调研决议。通过优秀功课的交流共享，同学们进一步加深了对该项教学任务的领悟。
《照章治“疫”的中国教导》——提示员金黎琼西宾
金西宾通过B站直播和腾讯会议室，就照章治“疫”的中国教导与学生进行线上念念政课、线底下对面的交流互动。不雅看完“战疫”云团课的同学们不错在云润“念念”想厅中张开接头，进一步传播法治不雅念、体会轨制上风。
总结瞻望：小探索大昔时
“罕见时期的线上教学是高校教师擢升自己信息技艺应用能力并以之改进教学的机会。”——汲引系吴小玮西宾
对线上教学的三个提倡：
（1）在充分探究课程性质、教学资源、教师作风、修习学生东说念主数和全体情景等前提下，择取适合的教学平台；
（2）在线教学，尤其是直播教学需要更频繁和灵验的师生互动，以确保学生的课堂参与度和课堂服从，不错多诞生发问和接头要领，增多师生互动的频率；
（3）事前念念考面前在线教学与疫情后课堂教学有机连系的问题，总结在线教学可能存在的问题以及不错保持的教导，赓续提高课堂教学质料，推动高校教学的改进和阅兵。
通过在线教学看成的开展，学院后生教师们纷纷示意，将以此为机会，赓续推动汲引教学和信息技艺深度交融，进一步探索线上线下搀杂式教学的阅兵，蜕变教学模式，终了“停课不竭学”目标，赓续提高教学质料和东说念主才培养水平。汲引学院每位西宾众志成城，正在践行一次新的教学阅兵。线上花开，可慢慢归矣，期待似锦似锦，春满东说念主间。
（供稿：汲引学院后生教师联谊会）